董进宇 1961年生人，我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭认可、接受和赞叹，被誉为“中国亲子关系第一人”。
充满爱的童年是一切的起点
母亲坐在灶堂边一边烧火做饭，一边专注地听董进宇朗读自己的作文，听完之后，挑出其中的好句子，对儿子表扬一番，然后鼓励他再写。
1976年6月，董进宇和全旗30多所中学的五六千人走进考场，参加中考。第一天考数理化，董进宇考得不理想。回来时正在喂猪的父亲问了一句：“考得怎么样？”董进宇垂头丧气地回答：“考砸了！”父亲便没再说话。这时母亲进来用手轻轻摸着他的额头说：“人生就是一场场考试，即使考不好也不要紧，以后再考嘛。”董进宇仍坚持说明天不考了。母亲说：“那怎么行，你只要坚持下来，妈妈相信你行。”是妈妈的鼓励，让他第二天，接着走向了4公里之外的考场。20天后榜下来了，董进宇以全旗第一名的成绩考入了当地的重点中学。
……
在董进宇的记忆中，童年始终是温馨美好的，有科尔沁大草原蓝天白云下的无忧嬉戏，更有父母无条件的爱和确认。尽管这个有5个孩子的家庭物质生活贫困，但因为有父母的爱，孩子们在精神上感到莫大的幸福和满足。
儿时的淘气顽皮总是难免的，而父母从来都是耐心询问原委，分清是非，从不无端责骂，也不袒护迁就。不过，董进宇现在还记得8岁时父亲第一次照着他的屁股踢了一脚。那次他偷偷爬上父亲开的拖拉机，研究了半天，竟把拖拉机开动了起来，正在不远处干活的父亲见此情景吓白了脸，因为前面路边有好几个孩子在玩耍。虽然董进宇将拖拉机安全地停了下来，但还是生平第一次受了父亲一脚。
“父亲实在是吓坏了。因为当时我毕竟是个才8岁的孩子。过了不久，父亲专门找了一块空地，让我开着拖拉机尽情地跑。我想父亲一定非常了解我当时的感受。”董进宇的回忆充满对父亲的深情和感激。除那次外，父母从没打骂过他和弟妹们。董进宇的印象中，母亲就是为了爱孩子而存在的，她无条件地爱着自己的孩子。她总是对孩子说：“你是绝对聪明的孩子，你是最好的。”
正是父母这种无条件的爱和确认，奠定了他最初的自我价值，也一直激励着董进宇努力走向成功。董进宇知道，在父母把希望寄托在他身上时，同时也把责任放在了他身上。“对于弟妹来说，我一直扮演着‘二父亲’的角色，我的改变也改变了他们，改变了那种没有开化、贫困艰难的生存环境。”从初中起，董进宇就担任了弟妹的辅导老师，以后也一直帮助和激励弟妹不断学习进取。两个弟弟先后取得了博士学位，均在高校任职，两个妹妹也都大学毕业，一家5个孩子5个大学生、3个博士也成为一段佳话。
教育，是为培养真正的人
责任促使着董进宇用心培养弟妹，但他更深地认识到：一个不重视教育的民族，绝对是没有希望的民族，而一个家庭教育落后的民族，也同样会导致民族的堕落。他阅读了大量的心理学和教育学理论专著，把目标锁定在家庭教育上。读过了前苏联著名教育家霍姆林斯基的《给儿子的信》、《培养集体的方法》、《怎样培养真正的的人》等书，读过了英国哲学家约翰·洛克的《家庭学校》，法国思想家卢梭的《爱弥儿》，研究了《卡尔·威特的教育》及续篇、《天才儿童的思维训练》等有关家庭教育的著作后，他惊讶地发现自己父母的教育方法无意中验证了书中的一些理论。董进宇沿着这条思路，摸索出一套“亲子教育理论”，这套理论已成为他逐步形成的“成功学理论”的一部分，并在指导自己女儿的实践中得到充分的印证。近十年来，董进宇主持《生命动力》潜能训练100余场，他以自己对社会的强烈责任感影响着中国的家庭教育。
经过对中国家庭的长时期研究，董进宇认为目前大部分中国的家长教育子女的方式都是错误的。许多家长都把注意力集中在孩子的学习上，把精力用在监督、检查孩子作业等方面。董进宇认为，那主要是学校的事情，很多家长对于学校做的事情瞎忙不停，而忽略了家庭教育的最重要的事。董进宇认为的亲子关系中，家长应该努力使孩子具备自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。而现在很多的家长却在毫不知情地触犯着家庭教育中几大“高压线”。
董进宇所指的“高压线”，第一根就是“忽略孩子的存在”。不关心孩子提的问题，不听孩子的解释，这会损害孩子的自尊心和自信心。“忽略孩子的存在”是比打骂孩子还严重的恶习。第二根高压线是“破坏性的批评”。这样做的结果是本来希望改掉孩子身上的缺点，却反而把缺点给固定下来了。第三根高压线则是强迫。父母强迫孩子做事情，不仅会扼杀孩子的主动进取精神和学习兴趣，还会形成被动的习惯。
董进宇认为，家长给孩子的应该是无条件的爱。当孩子被家长无条件地爱着时，才能产生学习知识探索周遍环境的欲望。在董进宇的眼里，没有教育不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长。天才是培养出来的，是家长这个精神供氧者的爱、接纳、确认、鼓励、表扬以及欣赏，才导致了孩子的“精神的人”的健康发育成长，进而使他成长为卓越的人。
几乎80%的家长在教育孩子时，眼睛只盯着孩子上大学。董进宇认为，让孩子上大学不是目标大了，而是目标太小了。教育的真正目的不是上大学，而是培养真正的人。“我们要培养的不止是高智商的人，还应该是正直、善良的人，并且是对我们的社会有正面价值的人。”对于家长来说，孩子硕士毕业了，博士毕业了，可婚姻不幸，事业无成，作为家长面对这些该作何感想。真正要培养的是成功、幸福、快乐的人，让他通过上大学这个渠道来达到生命的目的。文/本报记者 马 骠
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