王秦丰指出，加强培训工作，是落实中央关于大规模培训干部要求的具体行动，是实现继续教育、终身教育的重要形式，是督促干部学习的有效手段，是提高干部素质和能力的重要措施。各级组织部门的领导干部不仅要高度重视培训工作，身体力行地积极参与各类学习培训活动，而且要加强对本地区干部培训工作的组织领导，切实提高干部教育培训的质量。

　　王秦丰强调，培训是学习的一种形式，学习是培训的目的。信息社会、知识经济时代的到来，要求我们继续学习，终身学习；在社会主义市场经济条件下，开展组织工作面临许多新情况、新问题，要求我们勤于学习、经常学习。广大组工干部要适应时代发展的要求，把平时用于应酬的时间更多地用在学习上，努力成为学习型干部，为建设学习型社会、学习型政党和学习型机关作出贡献。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，做到理想信念坚定；学习党的路线方针政策和国家的法律法规，不断提高政策水平；学习组工专业知识，做一名合格的组工干部；学习社会科学和自然科学知识，努力提高自己的品位和能力。

　　王秦丰强调，学习和培训都要积极思考问题。只有积极思考，才能提高学习培训质量和达到学习培训目的。作为组工干部，当前要积极思考组织工作、干部工作如何更好地为落实科学发展观服务，如何更好地为构建社会主义和谐社会服务，如何更好地为加强党的执政能力建设和先进性建设服务。同时，思考问题要做到理论与实践相结合，历史与现实相结合，国内与国外相结合，社会与人生相结合，从而拓展思考的广度，挖掘思考的深度。

　　王秦丰指出，开展讨论是培训的题中应有之义，也是发扬民主的一种重要形式。没有不同观点之间的讨论和碰撞，就不可能得出全面正确的结论。无论在学习培训中，还是在日常工作中，都要重视发挥讨论的作用。要联系组织工作实际，明确方向开展讨论，带着问题开展讨论，求同存异开展讨论。通过深入讨论，互相促进，共同提高，确保培训质量和学习效果。

　　王秦丰强调，每个组工干部的学习和培训都要形成书面成果，并以此来检验学习培训的效果。书面成果，既可以是经验总结和实践调研的成果，也可以是对策研究和政策建议的成果，还可以是理论研究和学习体会的成果。形成书面成果，要特别注意改进文风，切不可尽说一些空话、虚话和套话。