自从美国人彼得·圣吉的著作《第五项修练》被译介入中国之后，创造“学习型组织”成了热门话题。创建“学习型企业”、“学习型城市”的口号被纷纷提出，各种形式的创建活动方兴未艾。但“学习型组织”的实质性内容到底是什么？它给我们的管理理念带来什么样的变化？在对这个泊来品借鉴、吸收的同时，又能给它增加什么样的新内涵？对此，笔者谈谈自己的看法。
一、必须认识创建“学习型组织”的本质性要求
笔者以为，“学习型企业”的本质，即要求企业形成一种能够以最快的速度了解环境变化，并且能够随时进行内部调整，从而在实现自身跃进的基础上来适应环境变化，使整个企业在一个更高层次上赢得市场。
在认识这一本质之后，我们应该冷静地、认真地研究自身的情况，找出问题，找出调整自身的方法来，以适应新形势对我们提出的要求。
二、从领导机制上给创建活动提供保障
在我们的企业里怎样才能建立起“学习型”的领导机制，以期能够在它的决策下把自己的企业变成能够与时俱进的“学习型”企业呢？
根据我国企业的实际，应该组成由企业党政群形成合力的领导班子，这个班子应把建设学习型企业作为一个中心目标，同时应设立“创建学习型企业”的职能管理部门，以期把企业的日常经营和“创建”工作有机地、紧密地结合起来，推进企业的全面发展。
在领导部门中应该特别强调作风建设，加大决策的透明度，使广大职工能够参与决策，监督决策的执行，缩小职工与领导层的距离，使职工的小愿景和企业的大愿景融合起来，在搞好企业的同时，也使劳动者自身受益。
像下属单位多、地区较分散的企业，还应该特别注意把领导机制引伸到基层。每开辟一个新工点，都要注意在那里建立“创建”的领导机制，并应根据实际的需要注入新的内容，完善新的形式，使之更具活力。
领导机制还要能够不断更新，能够补充新鲜血液。跟不上“与时俱进”步伐的领导班子成员应能及时让贤，以期使我们企业的领导班子始终保持一种“与时俱进”的精神状态。
三、从实际出发，确定学习内容和形式，提升职工整体素质
在创建学习型企业的过程中，因时因地提出适当的学习内容和调整学习形式，是成功的关键。对于企业来说，其实质就是要造就高素质的工人。所谓高素质，一是要觉悟高，二是要本领强。比如我们大型国有企业都可能从国内走向国际，这就需要未雨绸缪，不仅领导人要学习掌握国际市场的种种“游戏规则”，相关的法律、经济知识，职工也要适应技术、语言、心理、交往等多方面的要求，这就要对各个层次的学习内容和方法进行考虑，把当前的“突击”学习和长期的基础性的学习结合起来，把一般的人才培养和特殊的人才培养结合起来，整体提升领导干部和职工的素质。
四、“创建学习型企业”需要重视“硬件”建设
图书馆、阅览室、职工之家、职工培训班基地、业余学校、微机室等等，这些都可以作为开展“学习型创建”活动的物质基础。另外还应加强“学习型企业”新理念的投入，如利用这些设施，进一步促进企业上下左右的信息交流，缩短职工的心理距离，让职工个体的学习不再是独来独往的单个行为，而是自觉自愿地把个体行为融入整体大愿景之中；再如企业中鼓励和奖励职工配置家庭电脑、企业组建自己的网站，使全体职工在网上进行信息交流、知识互学,从而形成以企业发展为核心凝聚力的“自适应的生态环境”。总之，需要企业根据自身的情况，尽可能多地投入一些人力、物力和财力。
“创建学习型企业”活动的深入开展必将给企业发展带来新的活力。但是，我们也应该清醒地看到，这个创建必须要与我们“中国特色社会主义”的实际相结合，用我们本身好的东西去消化吸收泊来的好的东西，以形成更好的东西。
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