国电吉林热电厂建于1954年，是国家“一五”期间兴建的156项重点工程之一。经过六期扩建和一期技术改造，总装机容量90万千瓦，年发电能力60亿千瓦时，年供热能力2000万吉焦，是全国供热量最大的热电联产企业。近年来，结合电力体制改革和技术进步的实际，我们导入学习型组织理论，逐步实施学习型企业改造，创争工作稳步推进。

一、面对内外威胁，在学习型组织理论中寻找答案

     吉林热电是建厂近50年的老厂，安全生产、经营管理、精神文明建设等工作都有着浓厚的文化积淀，取得过骄人的成绩，先后获得“全国五一劳动奖状”、“全国精神文明建设先进单位”、“全国模范职工之家”、“全国一流火力发电厂”等多项荣誉，全厂安全生产稳定，职工队伍稳定，连续多年超额完成发电供热任务。近年来，电力行业的一系列改革逐步实施，使往日“皇帝女儿不愁嫁”的电力企业，直接面对市场的冲击，经历了严峻的考验。一是来自市场的考验。吉林热电从建厂之初就一直是在计划经济条件下运行，突然面对市场竞争，有些不知所措，特别是与那些装备技术精良的后生电厂竞争，明显处于劣势。二是来自企业内部的考验。长期计划经济带来的惰性习惯、思维方式以及在众多荣誉中建立起的优越感，仍然按惯性存在着，适应不了改革的快速发展。三是新老设备同时运转带来了新的课题。新设备2003年投产，采用了先进的技术，与老设备的运行参数有很大的区别，新老设备同时运转在运行调度和运行质量上要求也随之提高，对管理工作提出了更高要求。可以说，进入新世纪，吉林热化遇到了前所未有的困难。吉林热电管理层在谋划和思考中感到，观念的变革是一切变革的前提和基础。从海尔、宝钢联想等最先走入市场的大企业的实践中，吉林热电人看到了创建学习型组织企业的生机和活力，也让我们感到了学习型组织理论的魅力。2002年，在电力体制改革进行“厂网分开、竞价上网”的关键时刻，开始了学习型组织创建探素。

二、树立学习新理念，引导终身学习

     1、强调经营者集团的学习。任何管理的变革都必须从上至下进行。因此，学习型组织理论成为党委理论中心组重要的学习内容，党政主要领导还先后带着问题到上海听专家授课，到宝钢、海尔等企业去学习取经，并率先尝试进行知识共享、团队学习、悬挂假设等团队学习方法，提升领导层学习力。
     2、加强理论骨干的培训。班组是创建的重点，班组长是创建的重中之重。吉林热电组织班组长以上的干部观看专家讲课录像，由自己培养的理论专家进行深入浅出的理论辅导，进行封闭式训练，在多种游戏中感悟真谛，掌握原理。
     3、运用多种载体全面普及理念。开展知识晋答，组织专项训练技能竞技赛，各单位组队做“金典游戏”，职工自己在厂电视台讲“金典故事”等等，普及学习型组织理论。

三、搭建创争平台，为职工的全面发展创造机遇

     吉林热电把职工的利益和企业的利益同等对待，力争实现“双赢”。
     1、为职工建设训练场。每年都派出相当数量人员到高等院校深造，同时致力于加强厂内培训基地的建设。本着培训是员工最大福利的原则，几年来，吉林热电在职工培训上的投资已近300万元，先后改造建设了12个厂级、48个分厂级培训基地，20个实际操作训练场所，1个模拟仿真训练中心，1个微机电教室，1个网络教育学校，在全厂105个一线班组中全部配置了微机。规定运行工人每周不少于半天学习，检修工人每年不少于3个月的培训。
     2、实施人才工程。着眼于高级优秀管理人才、优秀专业技术人才、优秀技能人才三支队伍的建设，引导职工“干什么、学什么、缺什么、补什么”。对经营管理人员，重点引导他们由业务熟练型向专业型转化，由行政管理型向知识管理型转化；对专业技术人员，重点引导他们加快知识更新，技术进步；对一线职工，重点引导他们“精一门、会两门、通三门”。每两年向国电集团公司推荐“168”人才。在人才选拔中，坚持以素质论高低，以能力比强弱，以业绩定优劣，使一大批勤奋好学的人才脱颖而出。
     3、用“利聚+义聚”凝聚人心。吉林热电建立了一整套激励机制，实现了管理模式由“制度+控制”向“学习+激励”的转变。“利聚”即是按照学习成效、岗位职责履行程度和工作表现的综合考核结果与奖金分配挂钩，按照星级职工的测评方法，三星级职工直接奖励660元，二星级职工奖励360元，星级学习型班组人均奖励50
元。对成为集团“168”人才的职工，连续两年上浮工资30%，对专业有突出贡献的给予特殊奖励。“义聚”即是以企业优秀的文化、先进的精神理念和未来的发展凝聚人才。吉林热电设立了人才档案库，对职工进行动态跟踪考核，对成熟的人才大胆启用，近两年来，已经有126名职工成为专业技术管理人员，有35名职工走上了中层管理岗位。对评为三星级的职工，在电视台开设“每周之星”专栏。对年度知识型文明职工标兵，专门制做专题片进行宣传，组织他们出国考察，在撰写厂志时，把他们的事迹列入专题，使他们的贡献得到应有的尊重。

四、创争活动的阶段性成果，为我们提供了提升的新动力

     新的学习理念和学习方法增强了吉林热电职工的学习力，推动了企业管理的进步，使企业各项工作得到了发展，初步建立了交流共享、信息反馈和工作反思的系统。
(稿件由本单位提供)

点评：

     一、老功臣为民送暖半世纪，新时代焕发青春又作新贡献。她是共和国“一五”重点工程，今天仍为国内“老大”。她是国家一流的“老劳模”，总在严冬之时急人民所急。在2002年电体改制的历史时刻，她高悬起学习型组织理论的明灯，将创建规划三年改五年，一次又一次做全厂总动员，决心用创建学习型企业统领各项工作。
     二、“一把手”身体力行，理论研究指导“金典”活动震全城。主要领导游四方取经，亲撰《读本》馈赠职工。领导班子学习力率先提升，理论骨干们寓教于乐，“土专家”频频出镜誉满吉林，《职工学习宣言》在吉热人心中神圣地高悬。保“创争”，人、财、物到位；成立研究所，意义重大。把企业利益与职工利益等重，激励员工力争“双赢”。“培训是员工的最大福利”，高投资使现代化教学手段遍及各教培场所和班组。举荐人才，评星级学习型班组与员工，从“制度+控制”向“学习+激励”转变，对人才实行重奖、“义聚”和青史留名之策。
     三、理论活学活用积案例，吉热各项指标年年超额完成。尝试深挖“成长上限”，再次降低了成本，又实现了“自我超越”。“工作反思、信息反馈和交流共享”使机组大修各项操作合格率达百分之百。系统思考，要素整合，恰似“柳暗花明又一村”，巧立新的经济增长点。她的学用结合成为典范。（作者：杨树雨）

成功启示

“平台”与“共享”
     打造若干个不同层级的平台，给职工提供学习、训练的场地，为职工提供施展才能的舞台，对于促进职工成才，具有十分深远的历史意义。
     知识的交流共享，对于提升职工的技能，及时解决企业生产经营活动中的问题，具有十分重要的现实意义。
    “平台”与“共享”，是国电吉林热电厂经验中最闪光的两点。
    吉林热电厂有12个厂级、48个分厂级培训基地，有20个实际操作训练场所，还有模拟仿真训练中心，微机电教室，网络教育学校……除了这些硬件设施，他们还有“学习型文明单位、学习型文明教室、学习型文明班组、知识型文明职工、学习型党支部、学习型工会组织、学习型团组织、学习型文明家庭”等八个软平台，这些平台的打造，再辅以一整套激励机制，便成就了全国大比武中的“专业冠军”，让126名职工成为专业技术管理人员，让35名职工走上了中层管理岗位……
    吉林热电厂工作反思、信息反馈和交流共享的有效运用，不仅使职工的技术水平不断提高，而且冲破了职工的心理禁区，电调系统大修不再外请科研单位，而是由各级技术人员和职十一道，圆满完成大修……
    打造职工成长平台，在平台上让职工得以更充分的学习、交流、共享，促进职工快速成长，不论对企业未来的发展，还是解决企业当前的技术难题，都是有百利而无一害的。
（作者：施益民）