在成员间我只考虑了自我超越运用的可能性，在成员组成的团队中则考虑了演练其他修炼的可能，从整体上看，是提供了学习交流的可能并且努力于学习型个人的研究和实践，团队是以学习型组织的模式和标准要求的。我想作为经济管理学院应该对21世纪的管理理论感兴趣，并且联合对学习型组织有兴趣的同学致力于全部理论的学习和学生工具的研究适用。倡导学习的全新观念，重新认识学习的意义也是愿景会的愿景的一部分吧。对一些细节和整体构架有意见的朋友请指出，谢谢。


经济管理学院学习愿景协会（立足于学生学习实际）
成员视角：
重新认识学习的意义和魅力[若干文章与交流……]
厘清个人“愿景”：1.就业：其专业技能的出众是竞争力。可以与大四同学参加社会实践以及已经就业的毕业生交流，把握自身专业技能的欠缺，进而加强平时的学习，提高专业技能[针对于大一大二大三学生以及大四学生的交流]2.报考研究生：可在本学院寻找志同道合者，彼此提供帮助和交流经验（学习条件和资源的相近）以上愿景可在论坛交流[请求在学校BBS上开设专门版块]3.英语的学习：通过四六级，以及英语口语（本学院的口语练习环境不容乐观）[针对于大一大二大三]
学习型个人演练：[精熟自我超越]
厘清个人愿景[通俗的说，自己的毕业后要早做打算]
认清现状（自己的真实水平，所处的位置：由平时成绩与学习自己判断）
创造性张力的形成（实现愿景的动能）
看清个人学习中的障碍（结构性冲突）
潜意识学习（书本知识的学习和专业知识的精熟）
高度自我超越的学习型个人{自我层面的愿景}

融入更大的组织之中{团体层面}
[加入学习小组]
[连属于协会]
团队视角：
个人愿景延伸出共同愿景：（致力于学习型组织在教育和学习型个人的修炼和研究/倡导校园的学习的全新理念，为同学们的深入学习及自我超越提供交流和理论帮助）
团体的定位：打造学习型团体（关注学习型组织的全新管理理论，交流《第五项修炼》以及《变革之舞》等发展出适用于学校学生操作的工具）
团队的组成：由具有共同愿景的同学组成，由学习小组的成员构成，成为另外的管理团体。
管理论坛（展开交流）进行理论的研究（学习型组织理论与实际的操作工具，“武装”协会成员）
学习型团队的建立（团队间的尝试：理论的应用）
实践：GMC大赛和中港模拟投资大赛等。

附：学习小组的组成和活动原则
五人，在本专业（本班内组成）
制定学习计划，平时的课程交流以及口语练习是重点
活动时间自由，可以晚上打电话练英语

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