本期话题：教学管理
约访人：市南关村小学副校长孙冬
约访地点：市南关村小学
记者：刘力华
市南关村小学近两年来狠抓教育教学，取得了突破性进展。成绩的取得，对于这所艺术特色学校来说并不容易。
三环节层层推进
作为主管教学的副校长，刚刚到任的孙冬感到了肩上的重任。她迅速熟悉学校的教育教学现状，拟订学校教学管理整体方案，烧旺了“三把火”。
日常教学管理中，该校狠抓三个环节，力求达到“三个提高”。通过要求全体教师在备课、授课、考试三个环节上下工夫，努力提高教师的教案讲稿水平、讲课水平及学生创造性学习水平，该校最终收到良好的教育教学效果。
在该校，每位教师每上一节课都要写“教后感”，而每一篇“教后感”都要根据质量优劣被全面考评，最终纳入该教师全年的量化考核之中。周五下午是该校专设的学习时间，全体教师将集中探讨学法教法，在相互交流中获得提高。
“出格”培养育名师
打造一支能打硬仗的队伍，是该校一直以来的努力方向。该校对教师的培养，别具特色而成效显著。
“入格”教育引领年轻教师快速“入门”。年轻教师来到该校后，要接受师德岗位培训，掌握现代教育教学观；同时在思想上做好成为一名教师的角色转换，树立做一名优秀教师的观念。为让年轻教师尽快适应工作，该校启动“师徒对”工程，由一位老教师负责带一名年轻教师。双方要签订“师徒合同”。“合同”规定，年轻教师每天要听一节“师父”的课，写随堂笔记；每周上一节“练兵课”，灵活运用从“师父”那儿学到的授课技能；每月上一次“爬坡课”，要求在教学有突破性进展；每学期面向全体教师上一次“汇报课”。“师徒对”工程针对性强，深受青年教师欢迎。
“升格”教育促使教师尽快成熟。该校要求中青年教师注意整合团体智慧，平时加强集体备课，个体研究，集体研讨。该校还通过“教师论坛”等多种形式，鼓励教师进行学术交流。同时，该校还邀请全国知名教育专家到校开讲座，全方位提升教师素质。
“风格”培养打造名师。该校要求骨干教师积极进行课题研究，倡导加强实践反思，努力形成独特风格，实现由“教书匠”向“科研型专家”的转变。
校本教研成特色
该校在长期的教学实践中，还以校本教研工作为着眼点，探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，促进教师专业化发展，努力构建学习型学校。
在长期的工作实践中，该校努力做到教研主题专题化 、教研内容系列化、教研形式多样化。该校精心绘编的“古诗文诵读”系列教材契合学校各个年龄段学生的特点，图文并茂，深受学生欢迎。
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