——走进快速发展中的北京二轻工业学校
在名校林立，全国教育之中心的首都北京，二轻工业学校已经走过40多年的历史，如今，她又迎来了科学发展的黄金时期。她在2001年正式列入北京市职教园区组建校成员之一，于2005年7月成为第一所正式迁入园区的学校。作为隶属于市教委、综合类国家级重点中专学校的二轻学校，她时刻谨记育人培才的使命，和强烈的开拓创新意识。在2005年11月全国职教工作会上被评为全国职教先进工作者的王文校长的带领下，学校抢抓机遇，乘势而上，赢得了学校发展的一轮又一轮的蓬勃生机。特别是“十五”期间,他们以实行全员聘任制为契机，深化了人事制度改革，建立了以教师为主体的激励机制；以国重复评、现代化标志专业和骨干特色专业评估为契机，加强专业建设，在模具设计与制造专业被评为市“现代化标志专业”的同时，带动了其他专业的大发展；以迁入职教园区为契机，规划建设了两个市级重点实训基地，成为了教育部技能型紧缺人才培养培训工程基地；以学分制及弹性学制试点为契机，建立了以服务为宗旨、就业为导向、以学生为中心的新型教学管理模式；以加入WTO为契机，积极探索国际教育合作，引进并实施了新西兰基督城理工学院商务与信息技术专业教学合作项目。
明确方向 找准定位 捕捉发展的机遇
一所学校要实现真正的发展，校长不仅要有躬耕实践的勇气，还必须要拥有自己的前瞻性的办学理念。在目前中等职业学校生源数量普遍下降，生源质量普遍下滑的情况下，二轻学校教职员工不等不靠，抢抓机遇，在学校领导班子的带领下，统一思想，依据北京市经济发展和城市功能的定位，认真研究北京市职教园的规划。经过认真分析职业教育的大环境和本校的特点，明确了学校进一步发展的方向和目标，确立了办学的六字方针(开放,灵活,特色)和“五项原则”（坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；坚持北京职业教育“四个服务”的宗旨；坚持创新发展，以理念创新为主导，以制度创新为基础，以体制创新为动力，以教育模式、教学内容、教学方法创新为手段；坚持把育人培才工作渗透、融合到学校教学、管理的各环节、全过程；坚持依法治校、依法执教）上，依据开放的办学思想、灵活的办学模式，具有特色的专业建设方向，将学校建设成为全国一流职校。
谈及学校的专业建设，王校长意味深长地说：“学校的专业现代化建设是职业学校现代化建设的核心部分，它如同一幢建筑的主体结构，如果没有主体结构，大厦就会坍塌,如同人的骨胳,没有骨胳，肌体就不会站立。”二轻学校狠抓了专业建设的主线，用科学先进的管理机制为学校的发展搭台导航，以加强师资队伍建设，以雄厚的人才资源，来支撑先进的教育教学理念的落实，通过推进信息化建设，促进学校的现代化建设。学校加强了专业建设，凸显了职业学校的办学特色，提高教育教学质量和办学的效益。正因为抓了内涵、抓了质量、上了台阶、上了水平，使学校得到了大发展真发展。在王校长的这种办学理念的引领下，二轻学校现开设加工制造（机电）、商务、信息技术、艺术四大门类共24个专门化的专业。学校的模具设计与制造、服装设计与制作两大实训基地。
狠抓专业建设 积极改革创新 实施内涵发展
二轻学校在以主动服务经济和社会，体现自身功能和特色，实现培养目标的基础上，科学合理地设置自己专业。她从建校初期的唯一机械加工的专业，发展到今天的24个专业，走的是一条不断认识，不断调整，改革创新之路。
在学校的现代化标志专业的建设上，王校长依据前瞻性、发展性的原则，将专业内涵从传统模具技术，向现代模具技术即模具的计算机辅助设计与制造、集成制造等新领域拓展，将模具新技术、新工艺、新装备、新材料引进教学内容当中，并形成了加工中心、数控机床、电火花成形机床、线切割机床等先进的设备装备实训基地，他们加大课程体系改革、教学模式改革的力度，并加强与行业的合作，成为中国模具协会及北京模具协会人才培训基地。模具CAD/CAM培训中心。值得自豪的事是：模具设计与制造专业经有关部门评估，以专业教育教学理念新，人才培养及规格符合社会经济发展需要，专业适应性强、特色突出的优势，被评为北京市中等职业学校“现代化标志专业”，成为全国数控紧缺人才培训基地。
王校长还认为，二轻工业学校“以知识为基础，以职业素养为本位，以职业能力为重点”的教学改革指导思想的定位，确定了走课程改革综合化、模块化的总体步骤，构建起以人才素质结构和专业课程结构为框架的，突出实用性、综合性、先进性的，以“一个基础，两个优化，五个接轨”为特点的新型课程体系,已经彰显出她的前瞻性、科学性和时代性。采访中记者了解到，“一个基础”是奠定可持续发展的基础；“两个优化”是课程结构优化（模块化、综合化）、教学功能优化（适应学分制选课、与职业培训结合、学生可多元化选择等）；“五个接轨”是课程目标与国际接轨、与高职接轨、与就业接轨、与培训接轨、与职业资格证书取证接轨。进行订单式培养，结合企业需求构建课程体系，编写校本教材，采用部分企业教材，并将企业文化融入到教学当中，实现市场与职业教育的“无缝衔接”，使毕业生顺利完成从学校到工作岗位的成功过渡。他们采用的融合式研究性学习方式进行专业教学，并结合教学改革，分别以两条主线为核心，编写了“问题解决”教学模式的研究性学习校本教材，使学生的理论素养和技术实操，得到有机的贯通，收到了良好的效果。
“一体化”教学 “订单式”培养 促进和谐发展
推行“以人为本，以学生为中心”的人本职业教育理想，是二轻学校在实际教学征途上所践行的一个有力举措。二轻学校在案例教学、情景教学、项目教学、语篇教学、专业教学和实训场所的模拟仿真教学以及小组讨论、小组合作、课堂辩论、分层教学、阶段教学、研究性学习等教学形式中普遍应用于各类课程教学之中，在实践中逐渐显现其较之传统教学模式的优越性。在专业课当中推行的“一体化”教学，将实验实训实习与理论教学有机地融为一体，摆脱了过去理论教学与实践教学两张皮的现象。这种以学生为中心的教学改革，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习的积极性和综合能力，提升了职业素养与职业技能，突出了职业教育的特色。他们在计算机应用基础课程教学中，采用职业导向的情景教学，提前实操，使学生的职业人的身份进行创造性学习；在艺术专业增设陶艺课程，使学生通过动手完成作品过程中获得艰辛付出之后的成功喜悦，并采用多元智能理论开展项目教学，激发学生的智能和潜能。同事，实行了学分制和弹性学分制，重视强化学生的专业技能，在加大投入建设的同时，加强与企业行业的结合，特别是将职业资格证书、职业技能证书的取证纳入到教学之中，架起劳动者个人与企业和社会联系的重要桥梁，使每毕业生在毕业时除了毕业证书外，都还持有1～3种职业资格证书和技能证书,提高了毕业生的就业率与就业质量。学校每年都开展一次校内技能大赛，进行常规化的技能训练，进行实操，使学生的专业技能得到了大大提高。2004年北京新世纪首届技能大赛中，二轻学校有多名学生获得高级工证书，337名学生获得中级工证书，受到了主办单位的表彰。
二轻学校极其注重与企业的广泛合作,特别是进入职教园区以后，他们进一步加强了与开发区企业的联系，多次召开了校企交流合作会议，积极拓展为社会培训的功能，几个月间就扩大了十余个培训项目，取得了较好的成绩。学校与北京模具协会共同举办的首届全国模具培训班的一名内蒙一机公司模具分公司的学员，荣获了首届全国数控技能大赛数控铣职工组第二名，获得全国技术能手的光荣称号。1999年底学校参加了由教育部立项、北京教科院职业教育科学研究所承担的《中等职业学校实行学分制的理论与实践的研究》科研课题的研究，经过五年的实践，已基本完成了教学管理制度的改革实验，初步建立了符合构建和谐社会和学习型社会的要求，落实以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本、以学生为中心的职业教育思想的教学管理体系与制度。
学校在创建和谐社会的发展中，也起到了示范的作用。他们开放教育资源，发挥专业优势，面向社会、面向社区、面向各类从业、失业、转岗再就业、外地来京务工人员提供教育服务。在2005年学校搬迁职较圆的情况下,当年培训仍达3000余人次,被朝阳区劳动和社会保障局授予“社会力量办学先进单位”。
学校还是教育部第一家实行“订单式”培养的学校，实现了在毕业学生的100%就业率。
重塑师德 加强“双师型”队伍建设 实现教师专业发展
二轻学校在师资队伍建设上积极实施人才战略，以“建立一支德才兼备、结构合理、整体优化、具有创新能力的高素质的师资队伍”为师资建设的总目标，坚持在师资培养上，采取“校外引进与校内培养相结合，师德建设和专业发展相结合，校外培训与校本培训相结合，学历提高和短期培训相结合，普遍要求与重点培养相结合，监督考核与激励机制相结合的成功经验，加大力度，保证每年师资培训经费投入不少于40万，自投教科研经费不少于40万。经过四年的努力，已选送44名专任教师出国培训考察，占专任教师总数的41%，研究生学历或课程进修41人次，组织教师参加各级各类专业技能培训达180人次。同时，在加大在职培训，完善继续教育体系上，满足教师对专业知识、技术知识、专业技能、技巧的更新要求和职业技术教育能力、素质的再提高教育。特别是经过职业技术的培训，“双师型”教师队伍得到迅速地成长。刘华刚老师代表北京市，参加中国东部地区职业竞赛职工组的模具设计制造比赛荣获铜奖；在北京新世纪首届技能大赛中有许多教师获得高级工证书，更多教师获中级工证书。
在学校倡导的“敬业、乐业、勤业和精业”师德精神的引领下，搭建了平台，使教师们得到了很快的成长。马玉蓉老师被评为北京市劳动模范；机电系主任付宏生老师被评为全国优秀教师；张进军老师是北京中专数学界的权威。教师们承担了2项国家级课题，9项市级课题，45项校级课题，其中有7项课题获市级以上奖励，17项获校级奖励。
青年教师的专业成长更是如雨后春笋。外语教研室的陈开宇老师在全国英语优质课比赛中获二等奖；数学组的王楠老师在全国中等职业学校数学观摩研讨会暨数学教学大赛获三等奖、在北京市青年数学教师评优课比赛获一等奖、说课比赛一等奖；仅有三年多教龄的商务系的孙国芳老师已经成长为教研室主任；机电系的孟宪军、余辉老师在指导学生实习实训课的同时提高自身的实践能力，成长为“双师型”教师……
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