核心提示：“组织学习鱼”模式是邱昭良博士1998年提出的创建学习型组织的系统生态方法，该模式综合了克里斯·阿吉瑞斯的组织学习理论、彼得·圣吉的“五项修炼”体系、迈克尔·马奎特的“组织学习系统”以及南怀瑾关于修证佛法的“见、修、行”的主张，对于创建学习型组织的实践具有很好的启发作用。
创建学习型组织已经成为很多企业的实践。它是一个生态化的系统工程，由四部分构成：观念、组织学习机制、组织学习促进与保障机制以及行动。以鱼作为隐喻，构成一个有机体系。同时，学习型组织的导入与推进也离不开环境的支持和配合，就像鱼儿离不开水一样。因此，创建学习型组织要综合考虑上述五项要素，进行系统设计、精心培育、协调推进。这种创建学习型组织的系统框架称为“组织学习鱼”模式。
石炼化公司电工车间的团队学习实践，就是以“组织学习鱼”模式指导团队学习实践的精彩案例，且结合实际进行了灵活运用，使学习型组织创建活动落到了实处，显出了实效，值得大家学习借鉴。
鱼头：观念先行
观念对于行动具有重要的制约或支配作用。只有树立正确的观念，才能有正确的行动。如果没有观念的转变，就不会发生真正的学习、创新与变革。因此，观念的更新是建立学习型组织的“灵魂”，是“组织学习鱼”的“头”。
鱼身：切合实际，建立多层次的学习体系
组织学习机制是学习型组织的核心组成部件，是“鱼身”。团队学习一点儿也不神秘或高深，结合实际工作，可以建立许多富有成效的学习体系，例如电工车间采用的理论知识学习、技术比武、事故演练、考核、实际项目练兵、人人当老师、知识共享与积累、岗位交流等，都是行之有效的团队学习形式。
鱼鳍与鱼鳞：激励保障
组织结构、战略、制度、知识管理、人员和技术是组织学习的辅助系统，它们的恰当配置可以极大地促进与保障组织学习的顺利运行。因此，组织学习促进与保障机制是建立学习型组织的驱动机制，是“组织学习鱼”的“鳍”。
鱼尾：精心设计与管理团队学习活动
建立学习型组织是一个漫长的过程，必须有坚定的行愿、得力的措施、恰当的切入点和强有力的组织实施。因此，建立学习型组织的重要一环就是“行动起来”。这是“组织学习鱼”的“尾”。
“组织学习鱼”作为一个整体，上述四项要素不可分割。它们互为支撑，相互增强，共同推动着一个组织不断发展。石炼化电工车间恰如这只“会学习的鱼”，不断学习、创新、变革、发展。
越来越多的企事业单位逐渐认识到，必须让学习型组织“落地”，将其深化，才是务实有效之道。“组织学习鱼”模式以及石炼化电工车间的实践案例，可以给大家一些启发和指导，又好又快地找到适合自己的创建学习型组织之路，从而实现组织能力和绩效的持续改善，共同实现组织的愿景，提高集体智商，适应环境变化，使企业成为“长寿公司”。
（邱昭良博士，学习型组织研修中心·中国学习型组织网创始人、北京学而管理咨询有限公司首席顾问中国学习型组织促进联盟主席、首席专家。）
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